Communication Papers publica el número 14 dedicando su cuaderno central al papel de la comunicación en los procesos de educación y de aprendizaje. Para este número hemos contado con la especial colaboración del Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach de la Universitat de Girona, su director Josep Duran, y Pere Cornellà han actuado como co-editores juntamente con la editora de la revista, Carmen Echazarreta.
Como destacan en la presentación los co-editores de este número: nos encontramos ante un número que aglutina una interesante mezcla de reflexiones, estudios e investigaciones que nos dan una interesante pista a seguir para revolucionar la educación y para favorecer el aprendizaje a partir de la comunicación entre los agentes implicados en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Así también en la editorial de la revista leemos que podemos establecer un triangulo indivisible entre la comunicación, la educación y el aprendizaje, tres puntales en permanente interacción. El modelo enseñar-aprender se ha modificado por el de comunicar-sentir-aprender. Los contenidos hegemónicos de antaño devienen inexorablemente en experiencias, procedimientos, competencias y actitudes. Para reflexionar sobre esta profunda transformación, y su aplicación en la didáctica de cualquier nivel formativo, surge el presente número de Communication Papers.
Han participado en este número 35 autores, el Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach de la UdG y un gran número de revisores. Communication Papers agradece la participación de los editores de este número, Josep Duran y Pere Cornellà, así como la dedicación de los revisores que han hecho posible que estos artículos lleguen a las páginas de esta revista. Al mismo tiempo, animamos a participar a los autores con artículos científicos, artículos de divulgación, ensayos o reviews ya sea a través de los Call for Papers específicos o los Call for Papers permanentes.